立足新起点，奋斗新征程，我们都是追梦人

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

-----培根《谈读书》

每年7月毕业季，每个科室都会分配一批实习生，基本上都实习一个月，称得上来去匆匆。作为带教老师，如何传道授业解惑？如何让他们在帮我们换药拔针的同时，能多学一些知识，多掌握一些技能，思想得到锻炼？历经多年的实践，总结如下：

1.分配有资质的带教老师

带教老师是实习生的指路灯，是实习生养成工作习惯的直接引导者，好的带教老师可以使他们对工作充满信心和干劲，养成良好的习惯，更快适应临床。因此，带教老师不仅要技术过硬，还要认真负责，耐心细心。

2.加强法律意识培养和安全教育培训

规章制度的严格落实是保证护理质量的关键，实习生对于规章制度的掌握是弱项，在临床带教过程中，应该将规章制度加入培训计划，让实习生早些适应临床，了解落实规章制度的重要性和必要性。带教老师不仅要指导学生掌握临床技能，还要指导他们学习有关法律法规知识，帮助其明确自身的法律身份，即必须在带教老师的严格指导下认真执行操作规程。让他们认识到差错事故发生后的严重后果，如果能严格在带教老师的指导下进行实习，很多差错事故是完全可以避免的。

3.加强「慎独」教育

护理工作经常需要护士独自一人进行，而服务的对象又是身患疾病的有思维的人，因而其职业道德要求就较其他行业更高更严。实习生在临床实习中，带教老师应该加强「慎独」精神的教育，告知其在独自一人的时候更加小心谨慎，提高独立工作能力，防止差错的发生。

4.改变带教方式，个性化带教

带教老师在带教过程中要改变带教方式，教会学生独立思考的能力，鼓励学生多问为什么，养成主动好问的习惯。对新入科的实习生进行评估，对其需求有所了解，以便在以后的带教过程中"对症下药"。针对不同特质的学生，带教老师可以制定不同的带教计划，对于接受能力差的学生，一定要有耐心，多鼓励多指导。对于不认真做事马虎的学生，一定要做到「放手不放眼」，千万不能盲目相信实习生的能力。

5.建个小群常交流

带教老师除了口头讲述，书面传授知识外，还可以定期将一些学习资料（临床案例、指南等）发在