??早期阅读兴趣、阅读习惯和学习品质将会影响幼儿一辈子，好的阅读不仅能激发幼儿早期阅读口语表达能力还影响孩子一生。绘本是幼儿认识缤纷世界的窗口，也是幼儿发展理解能力的助推器，特别是在幼儿园语言教育阶段，绘本教育的水平直接影响着幼儿阅读理解能力的发展。

我园为了给幼儿提供高品质阅读、提升教师的绘本教育教学能力，增强我园绘本教学研讨氛围，结合4???读书月，我园于年4月26日-4月30日开展了绘本故事教研活动。

关于绘本

??绘本，以图文并茂的方式反映儿童的生活，以明快活泼的画面，充满浓郁的生活气息，让孩子身临其境。

??绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感和主题的读本；

??绘本通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术；

??绘本中图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事；

??绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像；

??绘本在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰；

??绘本可以让不认字的孩子，“读”出它其中的意思；

??绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。

让我们一起回顾精彩片段！

大班语言活动《好消息和坏消息》

——执教教师：邓丽华

??“好消息，坏消息”整个绘本故事只有简单的六个字，却能引发幼儿无限的遐想，简单而有趣的画面激发了幼儿的阅读兴趣，让幼儿敢想、敢说。教师通过游戏：东南西北，将课堂活动氛围推上了高潮，让幼儿从游戏中明白可以尝试用不同的角度看问题！

大班语言活动《不要再笑了，裘裘》

——执教教师：花永艳

??通过让幼儿观察绘本故事内容，鼓励幼儿大胆自己说说故事内容。让幼儿扮演裘裘遇到不同的场景时装死的本领，充分感受故事的童趣，感受到裘裘妈妈对裘裘浓浓的母爱。

中班语言活动《蛀虫日记》

——执教教师：陈秋红

??通过阅读绘本故事，懂得保护牙齿的重要性。活动中通过游戏：刷牙，让幼儿学会使用正确的刷牙方法刷牙，从而保护口腔健康卫生！

班语言活动《小猪变干净了》

——执教教师：吴甲芬

??表演是小班幼儿最感兴趣的活动，教师以音乐游戏导入整个活动，激发幼儿的兴趣。通过绘本小猪的故事，懂得勤洗澡、勤更换衣物，做个讲卫生、爱干净的好宝宝！

中班语言活动《绿绵羊在哪里》

——执教教师：容丽倩

??通过找绿绵羊的故事情境，建立幼儿对阅读的兴趣，学会用准确的语言表达自己的想法和意愿。

中班语言活动《玩具火车轰隆隆》

——执教教师：谭丽萍

??神奇的火车让幼儿体验大胆想象绘本故事带来奇妙变化的乐趣，积极大胆地的在同伴面前表达自己的想法??！能完整说短句：加……冒……烟，从而提高幼儿表达能力。

大班语言活动《小壁虎借尾巴》

——执教教师：黄小玲

??通过绘本故事幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领，知道动物的尾巴都各有其作用。通过演一演小壁虎遇到小动物们的情境，加深幼儿对故本故事主人公“小壁虎”借尾巴情境的理解。

大班健康活动《肚子里有个火车站》

——执教教师：林芳任

??通过绘本故事了解消化器官的名称及作用，激发幼儿探索的兴趣，感知食物在体内消化的过程，从而愿意养成良好的饮食习惯！活动中，教师适时地启发引导，及时地表扬鼓励，让孩子们兴趣十足、自信满满！

大班语言活动《兔子先生去散步》

——执教教师：吴祖萍

??通过一个故事激发孩子了解标志，激发幼儿说出标志对生活的作用，有趣的故事情境深深吸引了孩子，孩子们在猜一猜、说一说、演一演中感受标志语言的魅力，也激发幼儿探索生活中其他标志的兴趣。

大班语言活动《母鸡萝丝去散步》

——执教教师：尤婷

??母鸡萝丝出门时遇到的一系列惊险有趣的故事，激发幼儿想说、敢说、大声说的兴趣，提高幼儿的口语表达能力！活动中教师以幼儿为主体，让讨论后幼儿自己描述故事内容，猜想故事里小动物们的对话，再通过观看生动有趣的故事视频，激发幼儿阅读的兴趣！

??声情并茂讲述绘本故事、有趣的游戏、有效的表扬语言、巧妙的问题、清晰递进的教学环节，都在不断的激发孩子的阅读兴趣，提高幼儿早期阅读的口语表达能力，活动中教师能以幼儿为主体等教学理念都一一的展示了我园教师的绘本故事教育教学风采！

??活动结束后，我园进行了教研评课。通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，不断完善教师绘本教育教学的能力！让幼儿通过绘本阅读，丰富生活体验，体会绘本中的语言美，敢于大胆想象，开拓视野，大胆表达，从而学会阅读、爱上阅读。

图文编辑｜邹玉萍邓丽华

图片收集｜各班教师

审核校对｜园审核小组